მე-6 დღე

 მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე  ორინტირებული შეფასების ფორმები  რამდენიმე  თვალსაზრისით.შევაფასე კოლეგის  და მოსწავლის  ნაშრომი.

მე-5 დღე

ეს მოდული დამეხმარა თუ  როგორ  შევიდე კოლეგის  ბლოგზე, როგორ  გავუკეთო  უკუკავშირი. გავეცანი  საავთორო  უფლებებს,რომ  ბავშვებმა  უნდა  იცოდნენ  სააავტორო  უფლებები  მოძიებულ  მასალაზე.მოძიებული  ინფორმაციის  დამახსოვრება ბუკ  მარკის  გამოყენებით.მოსწავვლის  სა ვარაუდო  ნაშრომი დამეხმარება  თუ რა იციან  მათ  მეფეების  შესახებ.

მეოთხე დღე

მე-4  დღე        ეს მოდული  დამეხმარა  გამეანალიზებინა  შეფასების ფორმების  გამოყენება .

რამდენიმე  თვალსაზრისით.

გავეცანი   პროექტული სწავლებისას  შეფასების  5  სტრატეგიას,რიტაც  ვამოწმებ  მოსწავლის   სიღრმისეულ  ცოდნას.

შევქმენით  პროექტის  სლაიდები.

მე-3 დღე

ვიმუშავეთ  პროექტის  მიზნებზე  და  ინდიკატორებზე.როგორ  გავიდე  ბლუმის  ტაქსონომიის  მაღალ  სააზროვნო  უნარებზე.  მასწავლებლისთვის  მნიშვნელოვანია ესგ  გეგმებზე  დაყრდნობით  სტანდარტებისა და ინდიკატორებზე  გათვალისწინებით  შედეგებზე  გასვლა , 21-ე  საუკუნის  უნარ  -ჩვევების  გამოყენებით.

მიმართულების  მიმცემი  საკვანძო  სიტყვები.

მე-2 დღე

ამ  მოდულმა  დამაფიქრა  ჩემს  როლზე სასწავლო  ღონისძიებების  დაგეგმის  პროცესებზე/
    პროექტის  წინასწარი დაგეგმარებამ  დამანახა, რომ პროექტით სწავლებით  მოსწავლეები  იძენენ  21-ე საუკუნის  უნარ-ჩვევებს. მათ  განუვითარდებათ  თანამშრომლობითი, კომუნიკაციის  უნარები.სწავლობენ  კეთებით .ინფორმაციას  მოიძიებენ  სხვადავსხვა  გზით. ისინი  უფრო  მოტივირებულნი არიან.     

პირველი დღე

პორტფოლიოს  საქაღალდის   შექმნა.
შევქმენი  საკუთარი   ბლოგი.
გავეცანი პროექტებით სწავლებით  ელექტრონულ  წიგნს.


გავეცანი  თუ  როგორ  წარვმართ  პროექტებით  სწავლება.
ელექტრონული  წიგნითუფრო  ადვილია  პროექტების  დაგეგვმა.